SÚMATE
Un estudiante puede estar dentro de un salón de clases… ¿pero eso significa que realmente está siendo incluido?
La inclusión no se mide por la presencia, sino por las oportunidades que tiene cada persona para aprender, participar, relacionarse y desarrollar todo su potencial.
La verdadera inclusión ocurre cuando cada estudiante encuentra oportunidades reales para aprender, participar y desarrollar las habilidades que le permitan construir su proyecto de vida.
Con esa convicción nace SÚMATE, un proyecto que promueve una educación inclusiva donde las diferencias no representan barreras, sino oportunidades para aprender juntos
Enséñame, no lo hagas por mi
En nuestra institución creemos que la inclusión se construye todos los días, reconociendo que cada estudiante tiene una manera particular de aprender, participar, relacionarse y aportar a la comunidad.
Desde esta mirada nace SÚMATE, una iniciativa que busca fortalecer una educación inclusiva, promoviendo la participación, el aprendizaje y la igualdad de oportunidades para todos nuestros estudiantes. Dentro de este proyecto se desarrolla “Habilidades para la Vida Diaria: Me preparo para la vida, autonomía y participación en comunidad”, una propuesta especialmente orientada a fortalecer competencias funcionales que acompañen a nuestros estudiantes en los diferentes escenarios de su vida.
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Aprender para la vida
El proyecto Habilidades para la Vida Diaria parte de una idea fundamental: aprender no solamente significa adquirir conocimientos académicos, sino también desarrollar herramientas que permitan desenvolverse con mayor autonomía y participar activamente en la comunidad.
Por esta razón, el proyecto trabaja de manera práctica habilidades relacionadas con:
Hábitos de aseo y rutinas, fortaleciendo el autocuidado y la organización de actividades cotidianas.
Movilidad y transporte, promoviendo la orientación, la seguridad y el reconocimiento de normas y espacios de la comunidad.
Uso funcional del dinero, acercando a los estudiantes a situaciones cotidianas como comprar, reconocer monedas y billetes, tomar decisiones y hacer un uso responsable de los recursos.
Estas experiencias buscan favorecer la autonomía, la autodeterminación y la inclusión social, priorizando actividades prácticas, apoyos visuales, simulaciones y experiencias cercanas a situaciones reales.
Día de la Inclusión 2026: “Universos invisibles”
Día de la Inclusión 2026: “Universos invisibles”
Este año, el Día de la Inclusión nos invita a realizar un viaje muy especial bajo la temática “Universos invisibles”.
La propuesta parte de una metáfora: cada persona es un universo por descubrir. A través de una feria pedagógica y vivencial, los estudiantes recorrerán diferentes espacios o “universos”, relacionados con las emociones, la neurodiversidad, la identidad, las dinámicas sociales y otras dimensiones de la diversidad humana.
Durante este recorrido habrá juegos, retos, experiencias, reflexiones y oportunidades para aprender sobre las distintas formas de pensar, sentir y aprender. Cada curso tendrá un espacio temático y asumirá un papel activo en la preparación y desarrollo de la jornada.
Los estudiantes de 10.º y 11.º tendrán además la misión de liderar la “Constelación de la Diversidad”, un espacio simbólico en el que cada integrante de la comunidad educativa podrá dejar una estrella, un mensaje o una huella que represente su aporte único y valioso.
Un proyecto que se construye entre todos
Una de las grandes fortalezas de esta propuesta es su carácter interdisciplinario. Los docentes participan desde sus diferentes áreas, aportando estrategias y experiencias que permiten que las habilidades para la vida se trabajen de manera transversal.
Así, las matemáticas pueden convertirse en una oportunidad para aprender sobre el dinero o las rutas; el español puede favorecer la comprensión de instrucciones funcionales; la educación física puede fortalecer habilidades necesarias para una movilidad segura; y otras áreas pueden aportar al autocuidado, la toma de decisiones, la comunicación, las emociones y la participación social.
De esta manera, el aprendizaje adquiere sentido porque se conecta con la vida cotidiana.
Además, se contemplan diferentes apoyos y ajustes para favorecer la participación de cada estudiante, como instrucciones fragmentadas, pictogramas, modelado, apoyos visuales, tiempos flexibles y diferentes formas de demostrar lo aprendido.
Nuestros estudiantes de último año: protagonistas de la inclusión
Dentro de este camino, los estudiantes de los últimos grados tienen un papel especialmente significativo. Su participación permite proyectar los aprendizajes hacia una etapa de mayor autonomía, responsabilidad y participación en comunidad.
Y esta participación cobra un significado especial en el Día de la Inclusión, donde los estudiantes se convierten en protagonistas de una experiencia que invita a toda la comunidad educativa a mirar la diversidad desde nuevas perspectivas.